Když se školy učí.

By: Pol, MilanContributor(s): Hloušková, Lenka | Lazarová, BohumíraPublisher: Brno : Masarykova univerzita, 2013Copyright date: ©2013Description: 1 online resource (200 pages)Content type: text Media type: computer Carrier type: online resourceISBN: 9788021076419Subject(s): Education, Elementary--CurriculaGenre/Form: Electronic books. Additional physical formats: Print version:: Když se školy učíDDC classification: 372.19 LOC classification: LB1570.K399 2013Online resources: Click to View
Contents:
Intro -- Podkladové studie -- Obsah -- Úvod -- 1 Organizační učení jako téma odborných diskurzů -- 1.1 Stávající definice a pojetí organizačního učení -- 1.2 Kritické otázky k organizačnímu učení -- 1.3 Organizační učení jako proces -- 1.4 Organizační učení jako téma pro školní prostředí -- 1.5 Definiční znaky organizačního učení -- 1.6 Shrnutí -- 2 K metodologii našeho výzkumu -- 2.1 Plán a cíle: volba smíšeného výzkumného přístupu -- 2.2 Případová studie -- 2.3 Dotazníkové šetření -- 2.4 Shrnutí -- 3 Témata a struktury organizačního učení -- 3.1 Devět témat organizačního učení -- 3.2 Témata organizačního učení pohledem kvalitativního i kvantitativního šetření -- 3.2.1 Školní vzdělávací program -- 3.2.2 Metodika výuky -- 3.2.3 Vzdělávací výsledky žáků -- 3.2.4 Děti na prvním místě -- 3.2.5 Spolupráce s rodiči -- 3.2.6 Využívání zkušeností z dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků -- 3.2.7 Využívání informačních a komunikačních technologií -- 3.3 Všem společná je pouze různost -- 3.4 Shrnutí -- 4 Podpůrné faktory organizačního učení -- 4.1 Faktor Vize -- 4.2 Faktor Spolupráce -- 4.3 Faktor Materiální a organizační podmínky -- 4.4 Faktor Vnější podpora -- 4.5 Faktor Individuální postoj -- 4.6 Faktor Řízení -- 4.7 Podpůrné faktory a systematičnost organizačního učení -- 4.8 Shrnutí -- 5 Morální dilemata podpory organizačního učení -- 5.1 Zdroje morálních dilemat -- 5.2 Vybraná morální dilemata -- 5.3 Shrnutí -- Závěr -- Literatura -- Věcný rejstřík -- Jmenný rejstřík -- O autorech.
Summary: The publication offers comments on organizational learning in schools. The opening chapter sums up previous studies and theories related to organizational learning in general and organizational learning in schools in particular. The authors then proceed to describe their own empirical research in elementary schools in the Czech Republic. They used a mixed research design with a qualitative stage based on a multiple case study and a quantitative stage based on a questionnaire survey. They arrive at a variety of important findings about the processes of organizational learning, leadership, and management. The subsequent parts of the publication give information on the content focus and structural arrangement of organizational learning in schools, its actors, and the ways of support. Special attention is paid to supporting factors of organizational learning and some moral dilemmas related to the leadership and management of the processes of organizational learning in schools.
Holdings
Item type Current library Call number Status Date due Barcode Item holds
Ebrary Ebrary Afghanistan
Available EBKAF-N00071464
Ebrary Ebrary Algeria
Available
Ebrary Ebrary Cyprus
Available
Ebrary Ebrary Egypt
Available
Ebrary Ebrary Libya
Available
Ebrary Ebrary Morocco
Available
Ebrary Ebrary Nepal
Available EBKNP-N00071464
Ebrary Ebrary Sudan

Access a wide range of magazines and books using Pressreader and Ebook central.

Enjoy your reading, British Council Sudan.

Available
Ebrary Ebrary Tunisia
Available
Total holds: 0

Intro -- Podkladové studie -- Obsah -- Úvod -- 1 Organizační učení jako téma odborných diskurzů -- 1.1 Stávající definice a pojetí organizačního učení -- 1.2 Kritické otázky k organizačnímu učení -- 1.3 Organizační učení jako proces -- 1.4 Organizační učení jako téma pro školní prostředí -- 1.5 Definiční znaky organizačního učení -- 1.6 Shrnutí -- 2 K metodologii našeho výzkumu -- 2.1 Plán a cíle: volba smíšeného výzkumného přístupu -- 2.2 Případová studie -- 2.3 Dotazníkové šetření -- 2.4 Shrnutí -- 3 Témata a struktury organizačního učení -- 3.1 Devět témat organizačního učení -- 3.2 Témata organizačního učení pohledem kvalitativního i kvantitativního šetření -- 3.2.1 Školní vzdělávací program -- 3.2.2 Metodika výuky -- 3.2.3 Vzdělávací výsledky žáků -- 3.2.4 Děti na prvním místě -- 3.2.5 Spolupráce s rodiči -- 3.2.6 Využívání zkušeností z dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků -- 3.2.7 Využívání informačních a komunikačních technologií -- 3.3 Všem společná je pouze různost -- 3.4 Shrnutí -- 4 Podpůrné faktory organizačního učení -- 4.1 Faktor Vize -- 4.2 Faktor Spolupráce -- 4.3 Faktor Materiální a organizační podmínky -- 4.4 Faktor Vnější podpora -- 4.5 Faktor Individuální postoj -- 4.6 Faktor Řízení -- 4.7 Podpůrné faktory a systematičnost organizačního učení -- 4.8 Shrnutí -- 5 Morální dilemata podpory organizačního učení -- 5.1 Zdroje morálních dilemat -- 5.2 Vybraná morální dilemata -- 5.3 Shrnutí -- Závěr -- Literatura -- Věcný rejstřík -- Jmenný rejstřík -- O autorech.

The publication offers comments on organizational learning in schools. The opening chapter sums up previous studies and theories related to organizational learning in general and organizational learning in schools in particular. The authors then proceed to describe their own empirical research in elementary schools in the Czech Republic. They used a mixed research design with a qualitative stage based on a multiple case study and a quantitative stage based on a questionnaire survey. They arrive at a variety of important findings about the processes of organizational learning, leadership, and management. The subsequent parts of the publication give information on the content focus and structural arrangement of organizational learning in schools, its actors, and the ways of support. Special attention is paid to supporting factors of organizational learning and some moral dilemmas related to the leadership and management of the processes of organizational learning in schools.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2019. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries.

There are no comments on this title.

to post a comment.